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宁波商务英语培训机构-价格-费用
添加时间:2019-04-26

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成年人也可以很好地学习一门外语,如果他们学习并使用一段时间,他们会比孩子进步得更快,就像大一点的孩子比小一点的孩子学得更好一样。在总结前人研究的基础上,儿童和成人在外语学习上各有优势。在交际情境中,幼儿更容易对语言习得做出直觉反应,而年龄较大的学生更可能使用认知和课堂学习方法。换句话说,一门语言可以在任何年龄学习。人们普遍认为,语义和语用知识的获取与人们认知水平的发展密切相关。认知发展是一个缓慢的上升趋势,在18岁到20岁之间达到顶峰。这表明成年人在理解上比儿童有优势。与此同时,由外语领域知名专家进行的关于外语学习起始年龄的调查也显示,虽然成人学习外语较晚,但同样的效果会非常好。例如,胡梦浩、伏克和王继宇都是从22岁开始学习德语的。胡梦浩经过六、七个月的学习,可以用俄语讲话了。埃利斯用一个案例研究来质疑“关键期假说”:一位来自英国的女性直到21岁才开始学习阿拉伯语,但在开罗生活了26年后,各种测试显示,她已经达到了以阿拉伯语为母语的水平。这些成功的学习经验给我们这样的启示:成人语言学习的优势是客观的,主要表现在上述认知能力和较强的逻辑思维能力的优势,以及学习策略的有意识运用、较强的自我监控能力和自控能力。如果成年人能主动根据自己的外语水平和学习特点采取适当的学习策略,就能提高学习效率,事半功倍。例如,一些成年人喜欢使用正式的练习来练习新单词,而另一些人则会积极地使用功能练习来练习与母语人士交谈,以提高他们的沟通技巧。此外,成年人会在不同的学习阶段采用不同的学习策略,或者同时采用几种学习策略。这种有意识的使用认知和课堂学习能力并不是儿童所具有的,儿童学习语言是非常被动的,所以成人具有主动性、目的性的优势。成年人的优势还在于成熟的逻辑思维能力。成人大脑的神经连接已完全建立,思维方式得到改善,语言意识较强。心理和认知能力的成熟使成年人具有较强的分析和归纳能力,容易处理复杂深刻的语言形式和内容。因此,成人外语学习者关注的重点和优势主要是语法规则、句子结构等表达形式。此外,大多数成年学生都有生活经验,经验丰富,对社会和问题有深刻而全面的了解,对日常生活有丰富的知识,有的还具有一定的人文知识,所以他们在掌握外语阅读、写作等方面具有绝对的优势。1928年,美国心理学家桑代克(Thorndike)进行了一项实验,他把8岁至35岁的孩子分成几组,教他们世界语。用同样的方法,用同样的课本,最年轻的一组花了两倍的时间,学到的东西只有成年人的一半。1932年,丘德尔用同样的法语教材和教学方法,对一组12 - 18岁的中学生和一组20岁以上的成年人(年龄最大的60岁)进行了教学。前者只有25%达到后者64%的水平。以上例子说明,成年人充分利用自己的逻辑思维能力,充分调动自己的判断力和理解力,从而取得了比儿童更好的学习效果。